АДМІНІСТРАЦІЯ
Очолює колектив директор
"КЕРІВНИК ШКОЛИ ЯК ГОЛОВНИЙ ВИХОВАТЕЛЬ ПОВИНЕН ТУРБУВАТИСЯ ПРО ТЕ, ЩОБ В ДУХОВНОМУ ЖИТТІ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕКТИВУ НІКОЛИ НЕ ЗГАСЛА ДУМКА ПРО ДИТИНУ".
В.О. Сухомлинський
Я часто чую запитання: "Чи легко бути завідувачем дошкільного закладу?" Відповідь проста - не просто, тому що одна особа поєднує в собі виконання багатьох функцій. Я і адміністратор, і завгосп, і наставник і співробітник дошкільного закладу, який працює із дітьми та їхніми батьками, працівниками закладу. Постійно на видноті і під наглядом сотні зацікавлених очей.
Завідувач закладу освіти - взірець для наслідування своїми підопічними, від мого ставлення до роботи залежить і ставлення співробітників дошкільного закладу до педагогічного і виховного процесу.
Забезпечуючи системну освітню та адміністративно-господарську роботу закладу освіти, усвідомлюючи свою роль у колективі, я як завідувач дошкільного закладу маю бути професійно компетентною із різних питань діяльності закладу:
- вміти вибирати інформацію та структурувати її;
- вміти прогнозувати шляхи розвитку закладу;
- мобільно реагувати на ситуацію, приймати відповідне рішення;
- приймати нетрадиційні управлінські рішення;
- прораховувати наслідки виконання ухвалених управлінських рішень.
Компетентність керівника закладу освіти є сукупністю необхідних для ефективної професійної діяльності системних науково-філософських, суспільно-політичних, психолого-педагогічних, предметних та соціально-функціональних знань і умінь, відповідних особистісних якостей.